Загляните к нам на 11 занятие!

Тема занятия 11: "Доброта"

На этом занятии были: Нестор, Лия, Максим, Ника, Саша, Миша и Лиза.

Рисуем "Сердце полное доброты"

 Задание 1

"Что такое доброта"

     У нас с детками поучился "душевный" разговор на тему "доброта". Малышкам эта тема особенно понравилась.  Что это такое?  На что похожа доброта?  Нужна ли нам она? А можно без нее?  Где она "живет" внутри нас? Не так и просто сказать что такое доброта. Проще сказать какой  поступок можно считать добрым или какими качествами обладает "добрый человек".  Добрые поступки детки , в основном , описывали как геройские (прийти на помощь) . Например "морду кому-нибудь набить", если этот кто-нибудь девочек обижает или поделиться с другом булочкой в школе. Без лишней скромности все детки сказали, что совершали добрые поступки и не один раз. Правда, в список добрых людей, которых вы знаете, никто из деток не занес самих себя и список у нас получился совсем коротенький.  А нам всем так нужна эта простая человеческая доброта, как солнышко!

О доброте!

Доброе солнышко!

 Задание2

"Слепой художник"

 "Слепой художник!"

 

     В этой игре детки разбивались на пары и по очереди рисовали завязанными  глазами задуманный рисунок. Тот, кто руководит "слепым художником",  помогает и  проявляет  терпение и  понимание,  т.е. становится доброжелательным. Рисунки совсем не были похожими на задуманное, но у нас было весело!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Задание 3

" Доброта внутри нас"

Варим доброту!

 

      У каждого свое представление о доброте и о том как она может выглядеть, какого цвета и формы  и на что она  похожа.  Деткам предлагалось почувствовать доброту внутри себя (это актуализирует послания: "Я добрый!" , "Во мне есть много доброты!")  и вылепить ее из термоглины. После этого (звучит странно!)  мы ее сварили  в маленькой игрушечной, но вполне настоящей  кастрюльке. Наша доброта затвердела и превратилась в симпатичные подвески. Теперь наша внутренняя доброта видна всем! Часто доброту изображают в виде сердца, но как ее видят наши детки? Смотрим!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4

"Сердце доброты"

Сердце нашей группы!

 

     Это совместный рисунок. Каждый  подарил частичку своей  доброты и у нас получилось большое  сердце нашей группы. Чтобы  сердце было "мягче" мы использовали  сухую пастель, которую тушевали и украшали разноцветными блестящими наклейками. Теперь у нашей группы есть  доброе сердце!

 

 

 

 

 

 

 

Ника нарисовала нас!

Жду наших новых встреч!

Приглашаю наших деток на 11 занятие в группу "Цветной мир"!

Тема занятия 11: "Доброта"

 

Жду наших деток 29 марта в 19-00!

      Детство наших деток неразрывно связанно со сказкой. А сказки - это вечная борьба добра и зла. На этом занятии мне  будет очень интересно узнать, что наши детки думают о доброте? И правда, что все наши добрые поступки исходят из нашего сердца?  В поисках ответа, я  обратилась к великим умам человечества и нашла много прекрасных цитат и афоризмов. Вот некоторые из них. Если Вам интересно и есть пара минут, присоединяйтесь к нашей теме!

***

 Доброта не противоположна твердости, даже суровости, когда ее требует жизнь. Сама любовь иногда обязывает быть твердым и жестким, не бояться страдания, которое несет с собой борьба за то, что любишь.
И. Бердяев

***

 Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.
Л. Толстой

 ***

Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.
В. Гюго

 ***

 Ткань нашей жизни соткана из перепутанных нитей, добро и зло соседствуют в ней.
О. Бальзак

***

 В отношений развития чувства добра труднее всего создать какие-либо правила.
В. Бехтерев

***

 Поддержать добрым словом человека, попавшего в беду, часто так же важно, как вовремя переключить стрелку на железнодорожном пути: всего один дюйм отделяет катастрофу от плавного и безопасного движения по жизни.

Г. Бичер

***

 Добро и зло — названия, обозначающие наши склонности или антипатии.
Т. Гоббс

***

 Величайшее добро, какое ты можешь сделать для другого, это не просто поделиться с ним своими богатствами, но и открыть для него его собственные богатства.
Б. Дизраэли

***

  Тот, кто делает добро другому, делает больше всего добра самому себе — не в том смысле, что ему будет за это награда, а тем, что сознание сделанного добра дает уже большую радость.
Сенека Младший

***

 Какая необходимая приправа ко всему — доброта. Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею легко прощаются.
Л. Толстой

***

 Когда мы счастливы, мы всегда добры; но когда мы добры, мы не всегда счастливы.
О. Уайльд

 ***

 Кем довольны все, тот не делает ничего доброго, потому что добро невозможно без оскорбления зла.
Н. Чернышевский

***

 Доброе желание извиняет и плохое исполнение.
У. Шекспир

***

 Тот, кто намерен делать добро, не должен ожидать, что люди уберут все камни с его пути; он обязан спокойно принять свой жребий и в том случае, если ему навалят новых. Преодолеть эти трудности может лишь такая сила, которая при столкновении с ними духовно просветляется и укрепляется. Возмущение — это растрата сил.
А. Швейцер

***

Загляните к нам на 10 занятие!

Продолжаем тему: "Злючки-колючки" (агрессия)

На этом занятии были: Миша, Максим, Ника, Саша, Нестор и Лия.

Карикатура - автор Макс  (выпускаем "злючки-колючки)!

Задание 1 

"Что влияет на нас?"

    Наше занятие началось с  того, что мы все вспомнили о чем было прошлое занятие. Что такое агрессия? Мы управляем ее или она нами? Как распознать гнев в другом человеке и в своем теле? От чего зависит наше состояние? Как мы можем поступить в разных ситуациях? Поделились личным опытом и примерами. Откуда берутся "злючки-колючки" и что на них влияет. Детки вспомнили мультик "Баранчик Шон". В нем бык становился взбешенным от красного цвета и этим умело воспользовались другие. Что бы увидеть наглядно, как безобидные вещи могут повлиять на наше состояние мы перешли к заданию 2.

Задание 2 

"Нарисуй музыку"

Рисуем музыку!

     Наше внутреннее состояние может передать наш рисунок. Что бы увидеть, как оно меняется под влиянием музыки,  мы рисовали пастелью два рисунка на одном листе. Один рисунок под классическую музыку Шопена с пением птиц, а другой под рок  AC/DC - Rock'n Roll Train.  Первая музыка навеяла деткам природу, они рисовали солнышко, птичек, зеленую травку, деревья и другие райские пейзажи. А вот вторая музыка вызвала оживление не только в рисунках, но и в теле. Ника с Несей не могли удержаться и не "пуститься в пляс".   На этот раз рисунки были "громче".  Смотрим!

 

 

 Вот какими получились два "музыкальных" рисунка:

Задание 3

"Карикатура"

     Рисовать карикатуру или не дружеский шарж ранее нашим деткам не приходилось. Я этому очень удивилась!  И идея, что нарисовать реального человека с ослиными ушами или пяточком им очень понравилась. Бумага и карандаш выдержат приступы гнева и негодования. Нарисовать на обидчика карикатуру (особенно если она умело высмеивает пороки) это, пожалуй лучший способ, чем физическое насилие и гневные слова "с горяча". Но важным моментом является то,  что демонстрация обидчику такого рисунка не менее оскорбительна.  

    Похожим средством проявления агрессии в социально приемлемой форме является написание "гневного листа", в котором как душе угодно можно выразить все свои гневные мысли.  После чего это письмо можно смять, порвать и растоптать. Если последние три пункта делать особенно интенсивно, то облегчение не заставит себя ждать :)  Мишаня этот способ взял на заметку и даже попросил листок бумаги , что бы писать прям здесь и сейчас. Особенно Мишани понравилось, что писать можно абсолютно любые слова и даже из запретной лексики.  И как только это стало не запрещено, Мишаня передумал и сообщил, что напишет позже дома. Нике это тоже понравилось и она  гневно подписала свою карикатуру. А Нестюшке  понравилось физически выгонять "злючки-колючки", поэтому свою карикатуру он с удовольствием смял. Смотрим на наших карикатуристов!

Задание 4 

"Гнев на сцене"

Очень гневный зверек!

     В этой игре наша комната превратилась в театр, а наши детки в настоящих актеров, которым дарили аплодисменты.  Деткам предлагалось придумать и разыграть какое-нибудь небольшое представление без слов, в котором обязательно должно быть агрессивное  действие. А зрители должны были отгадать что происходит на сцене. Наши детки перевоплотились в змею, льва, тигра, грабителей банка, полицейских и очень гневного зверя - зайчика! Смотрим!

Задание 5 

"Волшебное путешествие на облаке"

    Вам когда-нибудь хотелось полетать на облаке? Мне да! На этот раз мы отправились с детками в вооброжаемое путешествие на воздушном облаке, котоорое отнесло нас в то место, где нам очень хорошо. По  сути, это игра-медитация, помогающая расслабиться не только мышцами, но и душой, уносясь мыслями в заоблачные дали. Я  предложила деткам сесть поудобнее и закрыть глаза и под  плавную, приятную мелодию  расслабиться, сделать глубокий вдох, выдох и постараться представить то, о чем я  буду говорить.  Текст был одинаковый для всех, но он позволил фантазии разгуляться и каждый отправился в свою мечту, где хорошо, уютно и безопасно. Ника, Сашенька и Лия рассказали нам, что побывали в удивительно красивом месте, с безупречной природой. Кто знает, может такие места действительно существуют. Нестюша отправился в мир бакуганов, а Мишаня вернулся в свои воспоминания о путеществии в Америку. Максу тоже удалось совершить путешествие, но  делиться секретным местом на этот раз он не стал. Мысленно мы всегда можем побывать в самом чудесном месте! 

Медитация!

На облаке!

Жду наших новых встреч!