Тема нашего 4 занятия : "ОН и ОНА" (мальчишки и девчонки)
Давайте посмотрим какие симпатичные "мальчишки" и "девчонки" живут в наших детках :)
На этом занятии были : Максим, Миша, Лиза, Ника, Сашенька, Лия и Нестор.
 |
| Вот такой он -"мужской характер"! |
Задание 1
"Мои новости"
Наше занятие началось с того, что каждый поделился со всеми как у него прошла неделя. Что было хорошего и не очень, какие события запомнились. Мы учимся делиться своими переживаниями, слушать друг друга и сопереживать. Мы узнали, что Лизочка болела и постаралась скорее поправиться, что бы быть с нами на занятии, что Мишаня забил настоящий гол, а у Никуси и Сашеньки уже не болеет собачка, что Максим написал контрольную на 11, Лия сново ходит в садик а у Нестюши будут соревнования. Вот как много всего важного происходит у наших деток! Мы сделаем это традицией и будим начинать так каждое занятие.
Мы немного обсудили что это за "зверь" такой - "арт-терапия"? И чем мы занимаемся на наших занятиях. Мы пришли к пониманию, что "арт-терапия" - это творчество ("арт"), которое помогает ("терапия") нам узнать многое о себе и других и быть такими, какими мы хотим (веселыми, смелыми, добрыми и т.д.)!
Задание 2
"Мое настроение"
 |
| "Не зимнее настроение" - автор Лизочка и Я! |
Деткам предлагалось нарисовать ватными палочками свое настроение, только не на обычной бумаге, а на своей руке (тыльной стороне ладошки). Детки с удовольствием "пачкали" свои ручки яркими перламутровыми красками. Нестору одной стороны руки оказалось мало (он разукрасил и ладошки) а Сашенька разрисовала даже обе ручки по самые локотки. Вот какое настроение у наших деток:
 |
| "Страшные ручки" - автор Нестюша! |
 |
| Мишанино настроение! |
 |
| "Прекрасное настроение"- автор Ника! |
 |
| Лизочка рассказывает о своем настроении |
|
 |
| Желтое настроение - автор Лиичка! |
Деткам было жаль смывать свое настроение. Мы повторим это занятие летом, тогда у нас будет возможность его подольше "поносить". С большим старанием такие прекрасные цветочки вырисовывала Ника на соей руке. Мишанины и Нестюшины рисунки получились очень "кричащими". А вот Макс запечатлил свои 11 баллов, котрые он получил на контрольной. Больше всех удовольствия (как мне показалось) получили наши малышки. Сашенька так увлеклась рисованием, что мне хотелось предложить ей разукрасить и мои ручки тоже. Лиичка бегала несколько раз мыть ручки и опять принималась рисовать.
 |
| Настроение на 11 баллов! - автор Максим |
 |
| Многослойное настроение - автор Лия |
 |
| Как жаль, что только 2 ручки :) |
Задание 3
Нарисуй девочку!
 |
| арт-терапия |
Мне всегда нравилась разная косметика. Помню, как тайком, брала у мамы помады и тени и могла "возюкаться" ими часами. Мне это нравится и сейчас. Поэтому я и предложила нашим деткам нестандартные материалы для творчества. Нарисовать девочку (маленькую или взрослую) при помощи помады, блеска для губ, ярких румян и палетки теней "бешенных" цветов. О вреде такой яркой химии был проведен инструктаж и наносить это все предлагалось на плотный лист бумаги, а не на лицо. Лизочка даже заметила, что красится вообще-то вредно для кожи лица любой косметикой. А вы знаете как приятно помада скользит по листу бумаги? Будет возможность - попробуйте!
 |
| Нестюша творит! |
 |
| Мишаня рисует девочек |
Наши девочки без труда и с удовольствием отобразили "женскую половину человечества" при помощи "женских штучек". А вот мальчишки (чего я не ожидала) просто не смогли :( Первым начал рисовать Мишаня, он даже нарисовал троих "девчонок", но потом он демонстративно их перечеркнул и сказал, что не получилось. Нестюша не знал как эти "баночки" открываются и что помаду нужно выкручивать. Вместо девочки у Нестюши получилась свинка с огромным пяточком. Ручки он измазал так сильно, что сам был на нее похож. А Максим с сожалением смотрел на такое "орудие труда" и сказал, что карандашами он бы справился, а "этим" не удобно!
 |
| Девочка-свинка (автор Нестор) |
 |
| Не получилось! |
 |
| Загадочная женская душа |
 |
| Мальчик и девочка - автор Ника |
 |
| Помадная девочка - автор Лиза |
Задание 4
"Сделай мальчика"
 |
| Сделай мальчика! |
На этот раз предлагалось сделать уже "мужскую половину человечества" при помощи степлера и картонных геометрических фигур. Это задание вызвало затруднение у девочек. Нужно было приложить "мужскую" силу, что бы степлер скрепил фигурки. А малышки вообще никогда таким не пользовались. На мой вопрос в конце занятия - "Что Вам понравилось больше всего?" Вероника ответила:"Степлером хоть научилась пользоваться! Полезные наши занятия!"
 |
| Не легко создавать мальчишек |
 |
| Лизочка создает мальчика |
 |
| Угадайте кого создает мишаня? |
 |
| Нестюша "дорвался" до степлера |
 |
| Мастерим! ( а личико еще не отмыто от прошлого задания) |
Когда у нас в доме появился степлер (в конце лета) Нестюша уже не знал что бы еще скрепить? Он ремонтировал свои папки, коробки, поделки, бирки на одежде и вообще мне казалось, что я видела скрепки по всему дому. Я ожидала, что Нестюше очень понравится это задание. Он дорвался до степлера, но мальчик получился очень своеобразный ( не понятно где голова, а где ножки).
Детки заметили, что мальчишки и девчонки немного разные. Вначале разговора они замечали больше внешние различия. Но потом мы "заглянули внутрь". Девочки, например, "более совестливые" (заметила Ника), но "плаксивые" (Неся) а мальчишки смелые и не должны плакать (Лизочка). Правда и мальчишки бывают "как девочки", да и девчонки иногда "без совести". Мы поговорили о том, что не бывает "только женских" или "только мужских" качеств, а все индивидуально.
 |
| Получилось! |
 |
| Сашенька дорисовывает своего мальчика |
 |
| "Клоун и Футболист" - автор Ника |
 |
| Гонки на "машине" |
 |
| Выгуливает собачку - автор Лиза |
 |
| "Настоящий мужчина- хоккеист!" - автор Миша |
Какие же " картонные мальчишки" получились у наших деток? Детки использовали разные фигурки и разных цветов. Мишаня предпочитал больше прямоугольники и квадраты. У него получилась самая крепкая фигурка с большим количеством скрепок. Для Мишани мужчина сильный и хоккеист! У Лизочки получился мальчик, выгуливающий собачку. Такой славный песик и "настоящие" штанишки, выполненные без ножниц. Лизочка отметила, что мужчина должен быть щедрым. Ника освоила степлер и сделала даже две фигурки: клоуна и футболиста. Нарисовала им улыбающиеся личики. Ника считает, что мужчина должен быть веселым и должен уметь играть в футбол. Максим сделал своего человечка и посадил его в степлер, как в машину. Восхищаюсь детским воображением! Мужчина (по мнению Максима) он быстрый, хороший и гоняет на машине. Нестюша заметил, что мужчина сильный, мужественный и должен оберегать девочек. Мне очень приятно это слышать :)
Вот и все! В этот раз мы успели выполнить 4 задания. На этом занятии нам приходилось отвлекаться, на то, что бы привести в порядок после красок и губных помад себя и нашу комнату. Когда я сказала, что занятие закончилось, Ника расстроилась. "Как? Это все? Почему так мало?". Это все на этом занятии, но нас ждет продолжение на следующих!
Если у Вас есть еще минутка, то я хочу предложить Вам простой психологический тест. Он не займет много времени, но мне он кажется интересным. Когда я вырезала геометрические фигурки я вспомнила о нем. Он так и называется : "Тест геометрических фигур".
Итак, начинаем:
Из
пяти фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг), выберите одну, которая вам больше
понравилась. Про нее Вы можете сказать: "Это-Я!"
А теперь прочтите характеристики людей, выбравших ту или иную фигуру.
 |
КВАДРАТ:
Трудолюбие, усердие,
потребность доводить начатое дело до конца, упорстве, позволяющее
добиваться завершения работы,— вот чем знамениты истинные Квадраты.
Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области.
Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время.
Идеал Квадрата — распланированная, предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий. |
 |
ПРЯМОУГОЛЬНИК:
Временная форма личности, которую могут носить остальные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни.
Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому занятые поисками лучшего положения.
Поэтому ведущие качества прямоугольника — любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость.
Они открыты, для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. |
 |
ТРЕУГОЛЬНИК:
Эта форма символизирует лидерство.
Самая характерная особенность истинного Треугольника — способность концентрироваться на главной цели.
Треугольники — энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели, и, как правило, достигают их.
Они честолюбивы и прагматичны, умеют показать вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных.
Сильная
потребность быть правым и управлять положением дел делает Треугольник
личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. |
 |
КРУГ:
Самая доброжелательная из пяти фигур.
Он
обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью
сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания
другого человека.
Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную.
Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом.
Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым.
Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения. |
 |
ЗИГЗАГ:
Фигура, символизирующая творчество, поиск себя и непостоянство. Комбинирование
абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то
нового, оригинального — вот что нравится Зигзагам.
Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых веши делаются в данный момент или делались в прошлом.
Зигзаг — самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур.
Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру!
Зигзаги — неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь многих. |
