Загляните к нам на 4 занятие

Тема нашего 4 занятия : "ОН и ОНА" (мальчишки и девчонки)

Давайте посмотрим какие симпатичные "мальчишки" и "девчонки" живут в наших детках :)

На этом занятии были : Максим, Миша, Лиза, Ника, Сашенька, Лия и Нестор.

Вот такой он -"мужской характер"!

Задание 1 

 "Мои новости"

     Наше занятие началось с того, что каждый поделился со всеми как  у него  прошла неделя. Что было хорошего и не очень, какие события запомнились. Мы учимся делиться своими переживаниями, слушать друг друга и сопереживать. Мы узнали, что Лизочка болела и постаралась скорее поправиться, что бы быть с нами на   занятии, что Мишаня забил настоящий гол,  а у Никуси и Сашеньки уже не болеет собачка, что Максим написал контрольную на 11, Лия  сново ходит в садик а у Нестюши будут соревнования. Вот как много всего  важного происходит у наших деток! Мы сделаем это традицией и будим начинать так каждое занятие.

    Мы немного обсудили что это за "зверь" такой -  "арт-терапия"?  И чем мы занимаемся на наших занятиях. Мы пришли к пониманию, что "арт-терапия" - это творчество ("арт"), которое помогает ("терапия") нам  узнать многое о себе и других и быть такими, какими мы хотим (веселыми, смелыми, добрыми и т.д.)!

Задание 2

"Мое настроение"

"Не зимнее настроение" -  автор Лизочка и Я!

    Деткам предлагалось нарисовать ватными палочками свое настроение, только не на обычной бумаге, а на своей руке (тыльной стороне ладошки). Детки с удовольствием "пачкали" свои ручки яркими перламутровыми красками. Нестору одной стороны руки оказалось мало (он разукрасил и ладошки) а Сашенька разрисовала  даже обе ручки по самые локотки. Вот какое настроение у наших деток:

"Страшные ручки" - автор Нестюша!

Мишанино настроение!

"Прекрасное настроение"- автор Ника!

Лизочка рассказывает о своем настроении

Желтое настроение - автор Лиичка!

      Деткам было жаль смывать свое настроение. Мы повторим это занятие летом, тогда у нас будет возможность его подольше "поносить". С большим старанием такие прекрасные цветочки вырисовывала Ника на соей руке. Мишанины и Нестюшины рисунки получились очень "кричащими". А вот Макс запечатлил свои 11 баллов, котрые он получил на контрольной. Больше всех удовольствия (как мне показалось) получили наши малышки. Сашенька так увлеклась рисованием, что мне хотелось предложить ей разукрасить и мои ручки тоже.  Лиичка бегала несколько раз мыть ручки и  опять принималась рисовать.

Настроение на 11 баллов! - автор Максим

Многослойное настроение - автор Лия

Как жаль, что только 2 ручки :)

Задание 3 

Нарисуй девочку!

арт-терапия

     Мне всегда нравилась разная косметика. Помню, как тайком, брала у мамы помады и тени и могла "возюкаться" ими часами. Мне это нравится и сейчас. Поэтому я и предложила нашим деткам нестандартные материалы для творчества. Нарисовать девочку (маленькую или взрослую) при помощи помады, блеска для губ, ярких румян и палетки теней  "бешенных" цветов. О вреде такой яркой химии был проведен инструктаж и наносить это все предлагалось на плотный лист бумаги, а не на лицо. Лизочка даже заметила, что красится вообще-то вредно для кожи лица любой косметикой. А вы знаете как приятно помада скользит по листу бумаги?  Будет возможность - попробуйте!

Нестюша творит!

Мишаня рисует девочек

   Наши девочки без труда и с удовольствием отобразили "женскую половину человечества" при помощи "женских штучек".   А вот мальчишки (чего я не ожидала) просто не смогли :( Первым начал рисовать Мишаня, он даже нарисовал троих "девчонок", но потом он демонстративно их перечеркнул и сказал, что не получилось. Нестюша не знал как эти "баночки" открываются и что помаду нужно выкручивать. Вместо девочки у Нестюши получилась свинка с огромным пяточком. Ручки он измазал так сильно, что сам был на нее похож.  А Максим  с сожалением смотрел на такое "орудие труда" и сказал, что карандашами он бы справился, а "этим" не удобно!

Девочка-свинка (автор Нестор)

Не получилось!

Загадочная женская душа

Мальчик и девочка - автор Ника

Помадная девочка - автор Лиза

Задание 4

"Сделай мальчика"

Сделай мальчика!

   На этот раз предлагалось сделать уже "мужскую половину человечества" при помощи степлера и картонных геометрических фигур. Это задание вызвало затруднение у девочек. Нужно было приложить "мужскую" силу, что бы степлер скрепил фигурки. А малышки вообще никогда таким не пользовались. На мой вопрос в конце занятия - "Что Вам понравилось больше всего?" Вероника ответила:"Степлером  хоть научилась пользоваться! Полезные наши занятия!"

Не легко создавать мальчишек

Лизочка создает мальчика

Угадайте кого создает мишаня?

Нестюша "дорвался" до степлера

Мастерим! ( а личико еще не отмыто от прошлого задания)

      Когда у нас в доме появился степлер (в конце лета) Нестюша уже не знал что бы еще скрепить? Он ремонтировал свои папки, коробки, поделки, бирки на одежде и вообще мне казалось, что я видела скрепки по всему дому. Я ожидала, что Нестюше очень понравится это задание. Он дорвался до степлера, но мальчик получился очень своеобразный ( не понятно где голова, а где ножки).

   Детки заметили, что мальчишки и девчонки немного разные. Вначале разговора  они замечали больше внешние различия. Но потом мы "заглянули внутрь". Девочки, например, "более совестливые" (заметила Ника), но "плаксивые" (Неся) а мальчишки смелые и не должны плакать (Лизочка). Правда и мальчишки бывают "как девочки", да и девчонки иногда  "без совести". Мы поговорили о том, что не бывает "только женских" или "только мужских" качеств, а все индивидуально. 

Получилось!

Сашенька дорисовывает своего мальчика

"Клоун и Футболист" - автор Ника

Гонки на "машине"

Выгуливает собачку - автор Лиза

"Настоящий мужчина- хоккеист!" - автор Миша

   Какие же " картонные мальчишки" получились у наших деток? Детки использовали разные фигурки и разных цветов. Мишаня предпочитал больше прямоугольники и квадраты. У него получилась самая крепкая фигурка с большим количеством скрепок. Для Мишани мужчина сильный и хоккеист! У Лизочки получился  мальчик, выгуливающий собачку. Такой славный песик и "настоящие" штанишки, выполненные без ножниц. Лизочка отметила, что мужчина должен быть щедрым. Ника освоила степлер и сделала даже две фигурки: клоуна и футболиста. Нарисовала им улыбающиеся личики. Ника считает, что мужчина должен быть веселым и должен уметь играть в футбол. Максим сделал своего человечка и посадил его в степлер, как в машину. Восхищаюсь детским воображением! Мужчина (по мнению Максима) он быстрый, хороший и гоняет на машине. Нестюша заметил, что мужчина сильный, мужественный и должен оберегать девочек. Мне очень приятно это слышать  :)

   Вот и все! В этот раз мы успели выполнить 4 задания. На этом занятии нам приходилось отвлекаться, на то, что бы привести в порядок после красок и губных помад  себя и нашу комнату.  Когда я сказала, что занятие закончилось, Ника расстроилась. "Как? Это все? Почему так мало?". Это все на этом занятии, но нас ждет продолжение на следующих!

     Если у Вас есть еще минутка, то я  хочу предложить Вам простой психологический тест. Он не займет много времени, но мне он кажется интересным. Когда я вырезала геометрические фигурки я вспомнила о нем. Он так и называется : "Тест геометрических фигур".

Итак, начинаем:

Из пяти фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, зигзаг),  выберите одну, которая вам больше понравилась. Про нее Вы можете сказать: "Это-Я!"
А теперь прочтите характеристики людей, выбравших ту или иную фигуру.

	КВАДРАТ: Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорстве, позволяющее добиваться завершения работы,— вот чем знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время. Идеал Квадрата — распланированная, предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий.
	ПРЯМОУГОЛЬНИК: Временная форма личности, которую могут носить остальные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому занятые поисками лучшего положения. Поэтому ведущие качества прямоугольника — любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Они открыты, для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое.
	ТРЕУГОЛЬНИК: Эта форма символизирует лидерство. Самая характерная особенность истинного Треугольника — способность концентрироваться на главной цели. Треугольники — энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели, и, как правило, достигают их. Они честолюбивы и прагматичны, умеют показать вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных. Сильная потребность быть правым и управлять положением дел делает Треугольник личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.
	КРУГ: Самая доброжелательная из пяти фигур. Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым. Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения.
	ЗИГЗАГ: Фигура, символизирующая творчество, поиск себя и непостоянство. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального — вот что нравится Зигзагам. Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых веши делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаг — самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги — неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь многих.